Der Bajour-Wunschticker

⭐️6-jähriger Joel bekommt Rucksack für den Schulstart⭐️ 

Hurra, die Schule beginnt

Kinder fordern: Weg mit den Uffzgi

Bildung

Wann können ukrainische Kinder in Basel in die Schule?

Liebe Eltern, wollt ihr die Kleinklassen zurück?

«Kinder haben wenig Freizeit», sagt die Entwicklungspsychologin

Zum Schulbeginn am Montag wollte Bajour von Basler Kindern wissen: Was würdet ihr an der Schule ändern, wenn ihr die Macht hättet?

Erijon (12) und Ada (9) hatten ganz viele Ideen: weniger Noten, länger schlafen, mehr Turnen und weniger Deutsch.

Die Forderungen der beiden Primarschüler*innen klingen vernünftig und wohl überlegt. (Nicht wenige auf der Bajour-Redaktion hätten in diesem Alter wahrscheinlich gesagt: Schafft die Schule ab!)

Aber sind Erijon und Adas Forderungen auch umsetzbar? 

Wir haben die Erziehungswissenschaftlerin Trix Cacchione, Professorin für Entwicklungspsychologie an der FHNW, um ihre Einschätzung gebeten.

Erijon (12) und Ada (9) wollen: weniger Noten, länger schlafen...

Trix Cacchione, die meisten Kinder haben genug von den Huusi. Weg damit? 

Es gibt gleich viele Gründe, sie beizubehalten, wie sie abzuschaffen. Da gibt es kein richtig oder falsch aus wissenschaftlicher Sicht. Ich kann das Anliegen nach einer Abschaffung aber verstehen. Die Kinder haben sowieso schon wenig Freizeit. Es wäre schön, wenn sie von der Schule nach Hause kommen könnten und dann «Feierabend» hätten.

Warum hält die Schule an den Aufgaben fest?

Hausaufgaben haben durchaus Vorteile. Es wäre aber möglich, darauf zu verzichten und auch die Funktionen der Hausaufgaben in den Unterricht zu integrieren. Grundsätzlich wäre es durchaus möglich, die Qualität und die Effizienz des Unterrichts noch zu verbessern. Aber das ist eine Frage der Ressourcen: Um die Unterrichtsqualität zu steigern, muss man pro Klasse mehr Lehrpersonen anstellen und zudem mehr Mittel in die Ausbildung und den Lohn der Lehrpersonen stecken.

Legen Sie sich bitte fest: Hausaufgaben – ja oder nein?

Auf Primarstufe würde ich persönlich eher auf Hausaufgaben verzichten. Ich würde aber nicht so weit gehen und das auf politischer Ebene einfordern.

Nächster Wunsch vieler Kinder: Sie wollen erst um 8.30 oder gar um 9 Uhr in die Schule, damit sie länger schlafen können. Gute Idee?

Es ist nachgewiesen, dass vor allem ältere Kinder aufgrund ihres Biorhythmus morgens länger schlafen sollten. Für einen späteren Schulstart braucht es aber Begleitstrukturen für die Eltern, die arbeiten gehen und ihre Kinder abgeben können müssen.

Der 11-jährige Erijon sagt: «Ich komme am Morgen fast nicht aus dem Bett». Und die 9-jährige Ada hat kaum Zeit fürs Zmorge. 

Es gibt Morgenmuffel, das ist so. In anderen Ländern beginnt die Schule nicht so früh, sie haben andere Modelle, die Kinder essen dort vielleicht gemeinsam Zmittag. Ich verstehe das Anliegen der Kinder.

Trix Cacchione ist seit 2016 Professorin für Entwicklungspychologie im Kindesalter an der FHNW. 1991 hat sie ein Primarlehrerdiplom gemacht.

Müssen sich bereits Primarschüler*innen als Rädchen des Wirtschaftssystems unterordnen?

Rädchen würde ich nicht sagen. Das vermittelt ein falsches Bild der Kinder als Opfer eines unterdrückenden Systems. Ich würde ein anderes Bild nehmen. Die Kinder sind nicht Rädchen, sondern sitzen am Steuer. Die Gesellschaft ist ein System und Schule ist ein Teil davon. Die Schule soll die Kinder ermächtigen, sich in die Gesellschaft zu integrieren und aktiv daran teilzuhaben. 

Offenbar sind Kinder aber häufig gestresst. Etwa, weil sie sich vor schlechten Noten fürchten. Muss das sein?

Es ist natürlicherweise so, dass eine Gesellschaft Entwicklungsziele hat. In der Schule sollen Kinder Kompetenzen erwerben, damit sie ihre Talente entwickeln und sich gut in die Gesellschaft integrieren können. Wenn man das mit Noten misst, kann dies auf ein Kind demotivierend wirken. Aber die eigene Entwicklung wird auch so ständig von den Eltern, der Gesellschaft und ihren Institutionen beurteilt. Die Noten abzuschaffen würde daran nichts ändern.

Sind Kinder heutzutage zu wenig belastbar?

Sind sie also gestresst, weil die Schule sie auf Leistung trimmt?

Kinder werden oft zu stark an der Leistung der Gruppe gemessen. Es ist leider so, dass das Selbstwertgefühl vieler Kindern im Laufe der Primarschulzeit zunächst abnimmt. Jedes Kind sollte seine eigenen Entwicklungsschritte gehen und sie als positiv erleben können. Noten führen zu einer Standardisierung. Alle machen die gleiche Prüfung, für die einen ist sie zu einfach, für die anderen zu schwierig. Anstatt mit Noten könnte man zum Beispiel, auch über die zweite Klasse hinaus, ein Beurteilungsgespräch führen und somit viel besser auf die individuelle Entwicklung eingehen. Andererseits haben Noten aufgrund ihrer Klarheit auch Vorteile.

Und wie nimmt man den Kindern die Angst vor den schlechten Noten?

Dieser Stress wird oft von aussen an die Kinder herangetragen. Die meisten Eltern wünschen sich, dass ihre Kinder später erfolgreich sind. Es ist wichtig, die Kinder zu begleiten und das Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu stärken. Das gelingt dadurch, dass man Kindern individuelle Erfolgserlebnisse ermöglicht und gleichzeitig hilft, mit Misserfolgen positiv umzugehen. 

Kinder haben bereits in der Primarschule Prüfungsstress.

Weniger Prüfungen sind nicht zwingend besser. Jede Prüfung ist eine Momentaufnahme. Wenn man beispielsweise nur noch eine Prüfung pro Fach und Semester machen würde, erhielte diese Momentaufnahme zu viel Gewicht. 

Was ist mit Überraschungsprüfungen? Die stressen offenbar auch viele Kinder. 

Die finde ich nicht in Ordnung. Sie geben Kindern das Gefühl, immer alles abrufen können zu müssen. Auch eine Ballung der Prüfungen sollte vermieden werden. In der Primarschule müsste das möglich sein. 

Die 9-jährige Ada sagt, sie wolle ihr Sitzgspänli lieber selbst aussuchen.

Es ist in manchen Fällen pädagogisch sinnvoll, dass Lehrpersonen die Sitzordnung steuern: Denken Sie zum Beispiel an die Kinder, die sozial nicht so integriert sind und von niemandem als Sitzgspänli ausgesucht würden. Die Gefahr, abgelenkt zu werden und sich nicht gut konzentrieren zu können, ist ausserdem grösser, wenn das Kind neben der besten Freundin sitzt. 

Viele Kinder wünschen sich mehr Unterricht zu Themen wie Natur, Mensch, Gesellschaft. Haben «klassische» Fächer wie Deutsch und Mathe ausgedient?

Ich verstehe sehr gut, dass manche Kinder solche Themen interessanter finden. Aber dieser Wunsch ist unrealistisch. Ein Kind kann sich nicht erfolgreich in die Gesellschaft integrieren, wenn es keine sprachliche und mathematische Grundausbildung hat.

Basler Kinder wollen wenigstens einen Tag in der Woche selbst bestimmen, was sie lernen. 

Ich finde diesen Vorschlag gut. Aus pädagogischer Sicht ist es schon lange ein grosses Anliegen, dass Kinder Themen selber auswählen. Das steigert die Motivation und die Lerneffizienz. Aber es gibt dabei auch Grenzen. Ich glaube nicht daran, dass jedes Kind sich ausreichend für jedes wichtige Thema interessiert. Auch Dinge, die manche Kinder nicht gerne machen, können wichtig sein.

Die beiden Kinder, mit denen wir sprachen, wünschten sich mehr Unterricht draussen, auf der Wiese, in der Natur. 

Der Unterricht im Freien wirkt auf die Kinder natürlich interessanter. Dies ist auch aus pädagogischer Sicht zu begrüssen. Das bedeutet aber nicht, dass Unterricht im Freien zwingend lehrreicher ist. Kinder können einen super Nachmittag im Freien erleben und trotzdem nichts lernen. Lehrpersonen müssen diese Aktivitäten gestalten und über sie die Lernziele fördern, nur dann ist das sinnvoll.

Letzte Frage: Von links hört man häufig den Vorwurf, die Kinder würden mit Leistungsdruck zu sehr gestresst. Bürgerliche fürchten eher, die Primarschüler*innen würden sich in unbelastbare Schneeflöckli verwandeln. Was ist Ihre Sicht?

Es ist wichtig, eine gute Balance zu finden. Die Gesellschaft und ihre Arbeitswelt trägt Druck an die Kinder heran. Im Laufe ihres Lebens müssen sie lernen, damit umzugehen und ihren Weg zu gehen. Es ist sicher richtig, den Kindern ein realistisches Bild der Gesellschaft zu vermitteln und sie darauf vorzubereiten, einen gewissen Druck aushalten zu können. Man sollte aber nicht vergessen, dass die kindliche Fähigkeit, sich ohne Pläne und Leistungsansprüche im Augenblick zu vertiefen und treiben zu lassen auch eine sehr zentrale Fähigkeit ist, die entscheidend zur Lebenszufriedenheit beiträgt. In dieser Beziehung sollten alle Erwachsenen mehr von den Kindern lernen.

In den Bajour-Swimmsack passt mindestens so viel Zeugs rein wie in deinen Schulsack – und es bleibt erst noch trocken.

Achtung, fertig, los.

Wie nehme ich meinem Kind die Angst vor dem Schulstart?

Findet mein Kind Freund*innen? Wird es gut in der Schule sein? Was mache ich, wenn der Lehrer oder die Lehrerin zu streng ist? Für viele Eltern sind das allzu bekannte Sorgen. Ganz besonders wenn das eigene Kind frisch eingeschult wird. 

Gaby Hintermann, Leiterin der Primarstufe Basel, gibt Tipps, wie Eltern sich entspannt auf den Schulstart vorbereiten können. 

Gaby Hintermann war bis 2019 Präsidentin der Kantonalen Schulkonferenz. Heute leitet sie bei den Volksschulen der Stadt Basel die Primarstufe. 

Wie kann ich mein Kind am besten unterstützen und ihm*ihr die Angst vor dem Schulstart nehmen?

Was kann ich tun, wenn mein Kind keine Freund*innen findet?

Wie merke ich, ob mein Kind akzeptiert wird von den anderen?

Was mache ich, wenn mein Kind gemobbt wird?

Wie sollte ich auf das erste Zeugnis meines Kindes reagieren? Was, wenn es nicht gut in der Schule ist?

Braucht das Kind schon in der ersten Primarklasse ein eigenes Pult zuhause?

Wie wird mein verspieltes, verträumtes und unkonzentriertes Kind den Schulstart meistern?

Wie weiss ich, ob mein Kind sich traut, die Lehrperson bei Fragen oder Problemen anzusprechen?

Kann ich mich auf die alten Kindergartenfreundschaften meines Kindes in der neuen Schulumgebung verlassen? 

Was mache ich, wenn mein Kind schüchtern ist? 

Wie kann ich mein Kind darin unterstützen, selbstbewusster zu werden?

Mein Kind ist noch sehr anhänglich. Wird es einen Schulvormittag durchhalten?

Was mache ich, wenn mein Kind eine strenge Lehrerin hat?

Ich bin neu im Kanton und kenne mich nicht aus. Wo finde ich Hilfe, wenn ich überfordert bin? 

In unserer Schule treffen viele verschiedene Kulturen aufeinander. Was soll ich beachten?

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Conradin Cramer

«Die integrative Schule funktioniert»

Blaues Zelt mit bunter Show

Einrichtung der Klassenzimmer

Lehrpersonen investieren privates Geld

Etui-Check zum Schulstart

Es ist ein Gegenstand, der jede*n durch die Schulzeit begleitet: das eigene Etui. Mit dem Gedanken an eine Art Versinnbildlichung des Schulbeginns hat Bajour das Sekundarschulhaus Rosental besucht. Dieses wurde am Montag gleich gegenüber vom Badischen Bahnhof eingeweiht. Von den Schüler*innen einer der neuen Rosental-Klassen lernten wir, wie das Etui sie beim Schulstart begleitet – und im Gespräch mit dem Vorsteher des Erziehungsdepartements, Conradin Cramer, wie sehr einem das Etui auch Jahrzehnte später noch in Erinnerung bleibt. 

Ruben kam mit seinem Etui gut vorbereitet zum Schulstart. Beim Packen hat er sich an die Vorgaben der Schule gehalten und «ziemlich genau alles, was auf der Liste stand» eingepackt. Neben Leuchtstiften, einer Reihe von Bleistiften («falls einer abbricht») und anderen Utensilien packte er auch seine Linkshandscheren ins Etui – aus wiederverwendetem Meeresmüll.

 Rubens Etui ist reflektiv – wenn Licht darauf scheint, spiegelt es dieses wider, weshalb er sich für dieses entschieden hat.

Hanna nahm ein schmales graues Etui mit. Auch sie schien gut ausgerüstet: Genügend Kugelschreiber, Bleistifte und Marker fanden in separaten Etuifächern sortiert ihren Platz. Unverzichtbar findet sie ihre Bleistifte, die sie immer mitnimmt, wenn sie in die Schule geht.

In sein dunkelblaues Satch-Etui packte David unter anderem seine Farbstifte, Leim und Schere – nur die Bleistifte hat er vergessen, «direkt am ersten Schultag». Zum Schulstart hat er sich Etui und Rucksack zusammen neu gekauft, beide in derselben Farbe.

 Davids Etui ist mit mehreren Fächern ausgestattet. So kann er neben seinem Stundenplan auch gleich das Geo-Dreieck zur Hand nehmen.

In Paulas Etui – das sie sich zum Schulstart neu anschuf, da ihr altes zu klein war – legte sie ihre Marker, drei aneinandergereihte Bleistifte, Leim und «alles was man so braucht.» Das Etui findet sie sehr praktisch, weil es mehr Fächer hat und mehr Platz bietet als das alte, auch für das Geo-Dreieck.

Paula wählte ihr neues Etui wegen der Farbe aus (schwarz mit grünem Rand), die ihr besonders gefiel.

Nicht nur in der Sek Rosental konnten wir Etuis betrachten. Gärngschee-Mitglied Angela zeigte uns eines ihrer Kinder, das mit zwei Pferden auf dem Vorderseite direkt ins Auge sticht. Inhalt besteht aus Kugelschreibern (die Kinder mögen sie lieber als Füllfedern), aber auch Bastelutensilien wie Leim, Leucht- oder Glitzerstifte. 

Zurück im Klassenzimmer: Jaels Etui hat einen farbenfrohen Inhalt, bunte Marker und Stabilo-Stifte liegen durcheinander – «natürlich fürs Malen» und den Kunstunterricht. Daneben ist Jaels Etui sehr praktisch und gross, «ein basic» mit möglichst viel Platz, um alles Wichtige zu verstauen.

Conradin Cramer besitze kein Etui mehr, wie er sagt, die Stifte verstaue er heute im Kittelsack. Bereitwillig erzählte er uns aber von seinem damaligen Schuletui, an das er sich auch heute noch gut erinnern kann: «ein Traum der Achtzigerjahre» aus braunem Leder mit Jeansstoff in der Mitte. Damals sei das Ziel gewesen, ein Etui mit möglichst vielen Fächern zu ergattern; auf seines, das Platz für drei Fächer statt nur zwei samt Geodreieck und Folienabdichtung – möglicherweise für Spickzettel – hatte, sei er sehr stolz gewesen.

Sommerferien vorbei

Homeschooling

Schule zuhause: «Es ist okay, wenn mal was liegen bleibt»

 Bajour-Trainee, wissenschaftliche Mitarbeiterin bei INFOREL und noch davor: Universität Basel

 Flora und Fauna im Kannenfeldpark, Gesprächen in Bus und Tram lauschen, dr Dialäggt

 Im Kommunikationsteam des Wissenschaftsfestivals science+fiction

michelle.isler@bajour.ch

Junior Redaktorin

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Michelle Isler

Man bei Bajour Profilbilder mit holographischen Meerjungfrauenschänzen bekommt

Schriftstellerin beim Kommode Verlag und freie Autorin unter anderem für die NZZ, Republik, Annabelle, sowie Lektorin & Schreibcoach bei meiner eigenen kleinen Firma

Den Flüsterbogen am Münster, die Badebrunnen im Sommer und das Glitzern des Meeres, ganz hinten am Horizont

Autorin

Fedara 

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 Die vielfältigen Geschichten der Menschen, die hier leben

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Ernst Field

 den Rhein und das Leben darin und daran. Den Humor und die Menschen (die meisten). Die Fasnacht und den FCB (wird gerade auf die Probe gestellt). Die dauernden Grenzüberschreitungen. Und wenn ich mirs mal leisten kann: Tanja Grandits Küche

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Presseausweis

Franziska Zambach

kultureller Mitdenker und flexibel einsetzbarer Schreiber

bei Bajour ein solidarisches Team arbeitet, und keine Ansammlung von Einzelkämpfern*innen

Redaktor und Moderator im NZZ Feuilleton und bei SRF Kultur, stv. Ressortleiter Kultur bei CH Media.

fünfeinhalbstündige Schwarzweissfilme zu Ende schauen – klaglos

den Frühling ganz ohne Heuschnupfenanfälle geniessen

den Hefekranz im Gilgen, die Auftaktmusik im kult.kino, den Indoor-Spielplatz im Dreikäsehoch

Mitglied im Schweizerischen Verband der Filmjournalistinnen und Filmjournalisten (SVFJ)

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Lory Roebuck

: Das Hobby meines Mannes finanziert sich nicht von alleine.

Chefredaktorin im Lokalmedium meines ❤️-ens (Bajour)

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 Mit der Familie am Birsköpfli rumhängen und von rechts mit Reggaeton und von links mit Techno beschallt zu werden. Schnitzelbängg im SRF-Regionaljournal nachhören. In der Migros mit fremden Leuten quatschen. Das Bücherbrocki. Die Menschen, die von überall kommen.

Klartext, eine gepflegte Fluchkultur und Berge.

War während der Jugend mal für die JUSO im Churer Gemeindeparlament. Bin aber ausgetreten, als es mit dem Journalismus und mir ernst wurde. 

Andrea Fopp

Studium in Politikwissenschaften an der Uni Freiburg im Brsg. 

Politische Diskussionen zu einem falschen Zeitpunkt anfangen

...diese zum richtigen Zeitpunkt wieder beenden

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Alexander Vögeli

Bajour

 ich lernen möchte, wie guter Journalismus produziert wird 

für jede Situation das richtige dabei haben

 eine Begeisterung für Fussball aufbringen

 die Unterschiede zwischen Gross- & Kleinbasel

Jeanne Wenger

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Praktikant

Florian Scheller

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Corona-Matur am Leo und ein Semester Internationale Beziehungen in Genf

Mich in seltsamen WGs einrichten & kalt duschen

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